1月9日下午，成都市双流县胜利小学校长杨流一行5人返回成都市行知小学，了解行知小学成就学堂课题的研究情况，并对学生评价运营者展开特别自学。在K8hk8h会议上，成都市行知小学副校长贺仪就行知小学实施的baby勋章评价系统从学校管理角度发表了《成就学堂成就你我》主题演讲，教师杨薪义就实施的baby勋章评价系统的积极开展发表了《贝贝勋章助力茁壮》主题演讲。

胜利小学教师对baby勋章评价系统的评价及评价操作方法没有进行细致的自学。据K8hk8h透露，成都市行知小学在2009年探索成就学堂课堂教育改革的同时，学校也围绕3 N教学模式，融合鼓励、目标激励、情感鼓舞的战略，改革现行学生评价方式，建立了具有学校文化特色的学生自学课程可升级性评价体系。K8h这个系统有两个明显的特点：k8h影子程序性评价、个人关心和团队集中。K8h积累性繁荣，扎根，促进发展。

K8h为了进行程序性评价，成都市行知小学创办了Babe分数，通过Babe分数的累积来关注学生的变化，关注学生已经享有的能力和潜在能力，旨在转载学生的自学动力。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视连续剧)，学习)Babe分数不仅是总分的意思，而且是与更有价值的多元密切相关的形式，传统的奖励方式：印章，小红花，贴纸，钩子，五华等都可以看作分数。Babe分数以个人自学提升表和团队自学排名表为载体，从自主自学和合作者学两个维度，通过茁壮价值、能力价值和附加值的累积，反映学生在不同自学阶段数学综合能力的发展和提高，反映张贤生的个性特征，反映评价主体的多样性、方式的多样性和密切相关的可视化。K8h现在是成都市行知小学升级性评价系统的代名词，Baby勋章也沦为学生特有的专属。

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